2016年春季学期文献检索课程评教结果应用分析报告
学生评教是实现教学质量监控的重要环节之一，对激发教师的教学积极性和提高教学质量发挥着积极作用。根据教务处反馈的2016年春季学期的评教数据，文献检索教研室进行了认真的分析和总结，制定并落实了相应的整改措施。
一、基本情况
春季学期文献教研室参评教师共9位，最高分94.65，最低分92.75，平均值93.94。2016年春季学期全校参评课程的平均分为94.30。
二、课堂教学质量评价结果分析
（一）总体情况分析
1．整体教学状况良好，教学质量稳步提高
从评教总体结果看，大部分教师的评教分数值接近或超过学校均值，说明文献检索授课教师教学工作被学生认可，同时也说明授课教师重视课堂教学，自觉提高教学水平、不断改善教学质量。
2．大多数学生评教态度端正，评教较客观、真实
从参评学生的主观评价来看，学生的评教意见较客观，真实，大致如实反应了教师的课堂教学情况。主观评教中，学生指出了教师值得肯定的地方，谈到了课程中的收获，也指出了个别教师所存在的问题。
3．大多数教师的教学受到学生的肯定和好评
从评教统计数据和学生评语看，学生主要对教师的师德、教学态度、能力和水平给予了较高的评价。许多教师还在教学方法和教学手段方面进行了有益的尝试。得分较高，深得学生好评的教师通常具有以下特点：
（1）师德高尚，敬业勤勉，为人师表。
（2）备课充分，教学认真，与学生进行互动，课堂气氛活跃。
（3）教学富有启发性，理论联系实际，能调动学生的积极性，注重培养学生的思维方法、分析解决问题的能力和创新意识。
（4）通过课程的学习，取得较大收获，提高了信息检索能力。
（二）存在的问题
学生在评教时也提出了部分教师在课堂教学过程中存在的不足和欠缺，主要有以下几个方面：
（1）个别教师存在不太被学生接受的个人习惯
（2）个别教师存在偏离课堂教学内容的情况。
（3）个别教师教学方法单一，课堂气氛沉闷，教学效果欠佳。
（4）教学基本功方面，少数教师的普通话水平需要进一步提高。
三、整改措施
1．认真对待学生评教数据及评教意见，将学生评教结果及时反馈给课程授课教师，并有针对性的对相关教师在教学中存在的问题和不足给与帮助，真正做到以评促教、教学相长。要求授课教师根据学生评语和留言以及自己的评教得分，了解学生的感受和需求，改进教学方法，逐步提高教学水平。
2、成立教学指导委员会，帮助全体老师提高教学水平、建设师德师风、进行教学评价等。
3、通过教师相互听课、公开课、外出培训等方式，不断提高青年教师教学水平。
4、加大新教师的培养力度，使新教师能尽快成长并胜任教学工作。
图书馆
2016年11月3日