图书馆2024年秋季学期期中教学检查工作总结
根据《关于开展2024年秋季学期期中教学检查的通知》（教务〔2024〕168号）要求，图书馆以主管教学副馆长李文波为组长，教研室主任及部分教师为成员的中期检查工作小组，负责对图书馆本学期以来的教学工作进行检查和分析，检查内容包括课堂教学情况、调停课、教风、教研活动、教学质量保障、领导和教师听课、教师教学能力提升、课程思政、实践教学情况以及教材建设等，整体运行情况良好。现将本次期中教学检查工作总结如下：
一、检查及自评情况
（一）课程建设情况
《文献检索与利用》和《信息检索与利用》课程是以学生信息素养培育为核心，以方法为主线，以能力培养为重点，知识传授与创新能力培养相结合的培养模式。课程教学目标明确，重难点突出；教学中注重教学内容的与时俱进，与学科前沿和产业发展紧密结合，在全面贯彻落实立德树人的具体要求下，充分体现课程思政相关内容，所有任课教师的教学有机融入课程思政元素，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
为了满足国家对创新型人才和信息战略的需求，强调信息素养重要性的同时，将信息素养当作学生素质教育的一部分，使学生能通过文献研究寻求专业课题的可替代解决方案，借助文献研究分析影响因素，获得有效结论。《文献检索与利用》和《信息检索与利用》课程是我校提升学生信息素养的主要渠道，信息检索教研室还结合讲座和信息素养大赛等形式提高同学们的信息素养，2024年9-11月组织了信息素养大赛并取得了不错的成绩，通过以赛促学，以学促知，以知促用，更好地提升了我校信息素养教育质量。
（二）教学运行情况
1、教师上课、学生学习状态情况
图书馆采取以开学教学检查、中期教学检查和随机教学检查相结合的方式，强化教学过程管理和监控，对课堂教学运行、教学实践、批改作业等进行检查，本学期教学运行状况良好。所有教师均按教务处要求按时行课，没有发现教师上课迟到、早退、缺课情况，教师教学精神饱满。学生课堂参与以及学习积极性都高。在日常教学过程中，图书馆领导和馆内教指委专家持续不定期地进课堂听课，并及时将意见反馈给相关教师和学生班级。
2、任课教师调、停课或更换主讲教师情况
本学期教学运行秩序井然，无教学事故。所有教师高度重视本科教学质量，无特殊情况不进行调停课，所有调停课都严格按照教务处要求履行相关手续。由于本学期12+4学时的《信息检索与利用》课程在教室安排了八次教学，从而通过向教学运行科申请该课程的第三次和第七次作统一更换上课地点的调整，由上课教室地点变成预约机房上机，为了配合课表信息的闭合性，下学期开始将对该课程仅安排12学时的授课学时，上机实践的4学时由任课教师按照机房预约情况另行安排。
3、课堂教学改革情况
《文献检索与利用》和《信息检索与利用》课程都实施线上线下混合式教学模式改革，绝大部分教师课堂中引入雨课堂、学习通等教学资源和工具，弥补传统课堂教学的不足。文献检索课课时少，信息量大，需要学生在课后花费一定的时间进行操作和理解，因此，通过雨课堂在课前给学生推送预习课件，让学生提前进行学习状态；在课中分享教学课件，供学生随时翻阅；并在课后给学生推送讨论题，激活学生的思维，与学生进行互动。任课教师按课程内容和要求布置作业和进行批改，所有老师在课前课后积极为学生答疑解惑取得了良好的效果。
（三）开展教研活动情况
按照教研室教学工作要求，充分发挥任课老师的主观能动性作用，有计划、有步骤、有实效的进行教研活动，扎实地开展教学研究。2024年秋季学期信息检索教研室教研活动清单如下表所示：
表1 2024年秋季学期教研活动清单
| 教研时间 | 参会人员 | 主题 |
| 9月4日 | 课程所有任课教师 | 《信息检索与利用》课程授课要求讲解 |
| 9月19日 | 教研室全体老师 | 信息素养大赛校赛说明和安排教育强国建设与教育家精神学习 |
| 10月15日 | 教研室全体老师 | 信息素养大赛省赛说明和安排教学半期检查 |
| 10月28日 | 课程所有任课教师 | 师德师风规范要求专题学习 |
| 11月13日 | 课程所有任课教师 | 师德师风典型事迹专题学习 |
二、存在的问题和持续改进的措施
从课程建设及专业认证出发，还存在一些需要提高优化的地方：
1、在同行听课方面，绝大部分教研室老师参加了听课环节，但还未达到计划听课次数。以后教研室将加强对老师们的监督和提醒，使老师相互学习、取长补短，达到共同进步的目的。
2、课堂教学让学生从被动学习到主动学习还有待加强，可以更大程度地推进过程性考核，但老师对深入分析课程教学、学生学习状态及课程考核等方面做得还不够好！为了做好今后的教学持续改进，需要课堂随测和课堂讨论等多形式的翻转课堂，尽可能多的归纳总结课堂教学情况并分析改进。
图书馆
2024年11月21日